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【莆田校区】莆田二中奥赛班方凯云英语辅导补习提分记

发布者:明大教育 发布时间:2016/12/30 阅读:4498次 评论:

  

新高三学生在奥赛班垫底
一年后拿到了厦门大学的录取通知书
 
在明大教育莆田校区高考教研组英语科陈老师的印象中,拿下今年厦门大学录取通知书的方凯云在补课的这一年里发生了许多变化,凯云妈妈火急火燎的性子也随着凯云的成绩提高慢慢变得平静对待凯云的每一次成绩。
 
尖子生在奥赛班垫底
方凯云来自莆田二中奥赛班,来补习的时候正是一名新高三学生。按理来说,这种班级的学生来补习只有一个目的,那就是再拔尖。奥赛班的学生用自己的方法,已经能够把普通班级的学生甩出一个莆田市的距离,方凯云来明大说要补差的时候,老师下意识在心里冒出一个疑问词——纳尼?
方凯云补差的科目是英语,他的入学测评成绩是85分。在高三以前,方凯云的其他科目的成绩都不错,80多分的英语成绩并没有把他的班级总分排名拉低,所以高一高二的时候,方凯云并没有觉得自己85分的英语成绩。直到高三进入奥赛班,赤裸裸的差距才显示出来。而且在奥赛班与同班同学的差距给方凯云的打击特别大,拖后腿的英语科,总分排名总是上不去,就只有垫底的份。
凯云妈妈是望子成龙的家长,看到儿子身边的同学都是学习佼佼者,自己孩子的分班成绩在班上垫底,心里特别着急,立马也就想到了补习这个事情。找来明大教育之前,凯云妈妈找过不少其他的教育机构,基本上莆田有的课外补习都被他找了一个遍,对比过其他几个补习机构,但是只有明大教育让她满意。
访谈期间,陈老师就看出了凯云妈妈是急性子,她迫不及待地希望凯云能够在短时间内实现英语成绩质的飞跃。陈老师没有给凯云妈妈任何时间上的承诺,只是先从教学方案的设计和实施开始,让凯云妈妈知道,凯云的哪个阶段扫除哪些知识盲点。凯云妈妈从陈老师的教学方案介绍中就看到了凯云补习期间大概的学习情况,虽然不是直接呈现分数,却比分数更有说服力。
方凯云心心念念的大学是厦门大学,英语科目如果拖了后腿,必定实现不了这个目标。在他个人无法完成这个目标的时候,凯云妈妈选择了明大教育,陈老师也会让他提高英语学习能力和考试技巧,给他这个信心,对他来说是莫大的鼓励。
 
解铃还须系铃人
下定决心好好补习之后,方凯云一下子觉得英语成绩提高的担子有点重,莫名地产生心理负担。因为班上的同学英语成绩至少都是120多分的,130、140的并不少见。要把自己80多分的英语成绩提高到120多分以上,有至少40分的距离。这个距离要在哪些方面入手提高,对于以前的方凯云来说,也是完全是没有概念的。
陈老师也剖析了方凯云的英语学习情况。方凯云高一开始,一直处于80多分最高不过90分的成绩,导致方凯云对英语科目出现无意识的倦怠心理——没有继续专研的主动性,平时考试考得好得稍好一点就自我满足,考得不好也用“我的水平就在这里”这样的消极心理来安慰自己。
陈老师要激发方凯云提高英语成绩的信心,切入口就是在他那一汪平静的英语心态里投进泛起涟漪的石子。陈老师着手的对象是凯云妈妈而非凯云本人。
陈老师把凯云妈妈约来明大教育,语重心长地劝凯云妈妈“放手”,不要把凯云的英语学习逼得太紧。父母对自己的孩子抱有期待本就无可厚非,但父母的期待要有个度,要让期待成为孩子的动力而不是压力。陈老师了解到,凯云妈妈对方凯云的英语学习基本上是咄咄逼人的状态——“去背单词”“去看语法”“阅读理解多做几篇,你分净丢在阅读理解上了”“你也不看看你英语考了多少分还有心情在这玩电脑……”
陈老师跟凯云妈妈分析,由于她对方凯云过于强调英语学习,让方凯云潜意识里形成了对英语的抗拒,无意识地产生懒惰心理,使得英语成绩老是找不到提高的突破口。凯云妈妈解释说,她以前认为儿子学习不好就要多花时间,并不知道自己的这些好心提醒成为了孩子提高的阻力。“我以后不跟孩子啰嗦学习上的事情了,凯云以后的英语学习还是要教给专业的老师,陈老师需要我怎么配合,我配合就行了,你看是这样的道理吗?”一番交谈,陈老师的目的达到了,陈老师也感谢凯云妈妈的理解和信任。
 
补习一举考上厦门大学
有了凯云妈妈的理解和配合,陈老师的补习工作得到了很好的开展。
陈老师一开始只按常规的查漏补缺的补习方案走,丝毫没有透露她跟凯云妈妈聊过关于他学习的问题。慢慢地,方凯云自己感觉的到妈妈没有以前那么在意自己的英语学习了,感觉就是来明大补习之后,就不操心的感觉。方凯云说,刚开始意识到妈妈的变化时,心里很放松,终于不用每天被逼着学这学那了。
感觉到方凯云对英语不再抗拒的时候,陈老师就按照访谈时候的补习思路对方凯云进行英语补习。方凯云第一次英语考试超过90分,是补习差不多一个月的时候,方凯云拿着英语试卷过来找陈老师,指着分数说他英语从来没有考90分以上。“陈老师,我一定要跟着你好好学英语,我也要跟我班上的同学一样考120多分。”不到一个月,方凯云的学习有了突破,凯云妈妈更加放心把孩子教给明大补习,也对自己孩子的英语提高充满信心。
对于任何一位有心要进步的毕业班学生,身为明大教育的老师,要努力抓住每一丝让他们及其他们父母看得到的希望,进而鼓足他们的信心。分数有了提高,陈老师跟方凯云重新调整了教学计划,重新设定教学目标,以他为学习主导,陈老师扮演协助他的角色。
制定了英语学习阶段目标,给方凯云一个时间期望值,即在有限的时间内完成预期的目标。时间向前推进,第一学期的期中考试如期而至,方凯云英语成绩突破100分,虽然跟奥赛班的同学比还是有些差距,但是这个差距在不到三个月的时间里,一直被缩短,班上的同学都说方凯云的英语成绩提高得很快。
跻身英语成绩100分的行列,方凯云以及凯云妈妈的信心又增加了,凯云妈妈还特意让方凯云带些亲自做的小饼干给陈老师,以表感谢。高三第一学期结束,方凯云的英语成绩已经向着120分靠近。陈老师告诉他,第一学期的计划,他完成得很好,但是我们要更上一层楼。
陈老师知道他心中一直向往着厦大,而英语能否突破一百二又是制胜的关键。这对陈老师自己而言是份不小的压力,对他也是一种挑战。高三第二学期开学初不久就迎来了市质检,方凯云的英语单科117分,基本上跟第一学期期末持衡,没有明显的进步。市质检之后的第一次上课,陈老师明显从他脸上看到了些许的失落。他也告诉陈老师,感觉该读的不该读得都学差不多了,好像他随时准备向高考宣战,明明他准备得还不是特别充分。那时候他的心态不是特别好,陈老师及时和凯云妈妈做电访,也不时给他加油打气。
从一开始特别薄弱的阅读有了很大的起色之后,一晃眼又是省考,方凯云拿下125的成绩,这次的佳绩让方凯云松了一口气。
省考一结束,就接到凯云妈妈的电话,她害怕凯云的成绩还上不了厦大,还说班上一百三的比比皆是,这样高考会不会没有胜算。
听罢,陈老师信心十足告诉她,给孩子创造宽松愉悦的备考环境这才是她该做的,不要去担心孩子的发挥问题,我们一起相信方凯云就是给他最大的支持。果不如其然,方凯云在最关键的一战实现了突破,2016高考英语成绩是138分,比任何时候都发挥得好,如愿拿到厦门大学录取通知书。