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【莆田校区】莆田四中 小婧 提分记

发布者:明大教育 发布时间:2015/5/27 阅读:5397次 评论:

粗心大意老出错 时间分配效果好

 

小婧是莆田四中高二理科学生,数学测评成绩不错,但是准确率不高,限定时间考试时贪快、粗心大意,所以总也考不好。来明大补习两个月,郭老师帮她改正粗心大意的毛病再传授学习方法,成绩由段考的63分上升到115分。

 

看起来心细却总马虎

小婧被明大数学组郭老师接档的时候,郭老师对她几乎是反转性表现的测评结果觉得纳闷。这就得从小婧的两个极端说起。

小婧同学有两个“但是”比较突出:一般而言,思维比较灵活的学生性格不会太内向,但是小婧同学偏偏就是个特例,很少跟同学和老师交流,所以老师同学平时都不知道她是怎么想的;还有一个就是内向的学生一般都比较细心,但是小婧同学做题的时候因粗心大意丢的分是最多的。

郭老师与小婧、婧妈妈分析测评结果时,故作托腮皱眉状:“小婧怎么会这样让人捉摸不定呢?”

没想到,小婧倒是被郭老师的姿态逗笑了,像五六岁的小娃娃一样咯咯直笑:“我也不知道呀,这样的程度会很不好吗?”说完,小婧心情有点沉重了。

郭老师也趁机给她鼓励:“也不是很不好,就是考试拿不到高分的程度,你自己也吃到苦头了。本来一位文文静静的女孩子,应该心细如尘才是,要好好改改你这粗心大意的毛病,就你这聪明劲儿,上百都不是问题的。”

 

时间分配到每道选择题

郭老师便在传授她学习方法的时候,课后多与她互动,争取让她主动把不懂的知识点在课堂上提出来。小婧基础不差,所以很多知识点,郭老师也是一点便懂,给她留了更多做题巩固的时间。因为丢分的很大部分原因是粗心大意,郭老师就在一旁观察她做题,发现她读题很快,郭老师刚读到一半的题目,她都已经开始下笔。

“有些关键性的点肯定没有看清楚,比如题目给出的条件,要求什么估计她自己也没怎么上心。”郭老师说。做题过程中,小婧也没怎么再回到题目细读,偶尔瞟了题目几下给出的数据,就埋头沙沙地写着。一道大题,三下五除二就做出来了,结果正确与否,也不细细检查。“做题贪快容易造成审题不清、概念混淆、数字抄错等,小婧的主要出错点也是集中在这里。还有一个就是存在几个知识模块薄弱的地方,需要重新理解并加强。”

郭老师帮她分析完存在的主要问题,便开始着手应对。一个就是限定时间内让她完成相应题目,审题、做题、检查的时间都严格分开,而且做题的正确率也严格要求,让她养成每步都要分配足够时间的意识。

 

稳定情绪效果佳

虽然内向不太爱说话,一开始这样限定,改变了她做题的习惯,情绪上多少显得有点急躁。郭老师便用这样做后正确率明显提高的事实来安抚她,必须要这样坚持。

“你想想你以前都是怎么丢分的,你现在高二,再不改过来以后没有很多时间给你改这些不好的习惯了。想想一道大题本来你自己细心的话能拿20分的,结果只拿了10分,冤不冤?”

一来二去,小婧也尝到了这样做的甜头,也就习惯了郭老师提出的做题方法。2个月的一步步养成,过程多少辛苦,毕竟从懒散到严谨的过程都需要付出极大的耐心和集中力。好在小婧粗心大意的毛病改善渐渐看到成效,读题时也不再只捡数据来看了。

接着便是知识漏洞的填补,因为基础不错,这一块的掌握,相对于粗心大意毛病的改善来说,小婧也并未觉得有多辛苦。大部分的知识点,不用重新讲解,只需通过例题、典型题目加深理解,知道如何巧妙运用就可以。一小部分重难点的知识点则通过图形分解,换个方法让她知道知识点的来龙去脉。

2个月下来,小婧知识漏洞和粗心大意的毛病都得到很大改善,这次的月考,小婧拿到115分。接下来的补习将进入中难题的突破上,同时做高二上学期的全面复习,让期末考拿到更漂亮的成绩。